周超，男，1990年7月出生，九三学社社员，体育专任教师、国家级裁判。深耕高职体育教育一线，他立足跑道讲台，坚持立德树人根本任务，把师德涵养融入课堂教学、育人陪伴与岗位担当之中，传递健康理念，锤炼学生品格，恪尽教师岗位职责，以奔跑实干践行新时代教师的使命追求，书写高职体育育人的实干答卷。

一、深耕课堂育人，以体启智厚植师德根基

周超老师认为，体育课堂既是锤炼体魄的训练场，更是落实立德树人、涵养健全人格的主阵地。针对部分学生对待体育课态度松懈、只求混取学分的现象，他突破传统教学思维，将价值引领贯穿课堂各环节。结合学生伏案学习普遍存在肩颈不适的实际，每节课开篇设置肩颈激活操，引导学生树立健康养护意识。创新课程考核评价体系，不再单一以跑跳竞技成绩作为评判标准，增设个人身体放松方案作业，引导学生学会善待身体、珍爱健康。通过有温度的教学设计，推动体育课从技能训练向素养培育转变，在潜移默化中落实育人职责。

（左一）

二、坚持严慈相济，用心用情涵养学生品格

跑道之上，既练体能，亦修心性。周超老师不只看重学生运动能力，更善于观察学生的情绪变化与心理状态，把规则教育、意志品质培养融入日常教学。秉持 “体能可以慢慢练，但态度不能松” 的育人原则，对待迟到学生，摒弃简单批评说教，结合赛场实例引导学生理解规则的意义，让学生懂得规则是约束更是保护。对于长跑困难、自信心受挫的学生，他俯身陪伴、耐心疏导，陪着学生慢跑前行，倾听学生学业困惑，传授呼吸与心态调节方法，在并肩奔跑中帮助学生克服挫败感，感悟坚持的意义。他始终坚信，体育教师的职责，不仅强健学生体魄，更要守护学生心灵成长。

三、勇于担当尽责，实干笃行践行师者使命

立足本职岗位，周超老师甘于奉献、主动补位，用实际行动诠释师德担当。学校推进 “二次创业” 期间，体育课程改革、学生体质健康测试、校运会及各类赛事任务繁重，人员力量紧张。面对繁重工作，他不计得失，主动承担场地协调、赛事组织、业务指导等多项工作。校运会筹备阶段，他经常加班至晚间九点以后，独立完成秩序册编制、裁判员业务培训等重点工作。凭借扎实专业功底，先后荣获市、省、国家级 “优秀裁判员”，并开展裁判业务培训，带动团队业务能力共同提升。面对额外任务，他说道：“跑道有终点，但教师担当没有尽头，岗位需要我，我就该站出来。”

初心如磐，笃行致远。周超老师立足体育岗位，将师德师风内化于心、外化于行，于平凡教学中倾注温情，于攻坚任务中彰显担当，生动展现出新时代高职教师立德树人的良好风貌。

（审稿：王建宏）